Le Lycée Théorique « Ion Luca »  a été l’organisateur de la première réunion de projet du partenariat multilatéral Comenius « L’Europe se jette à l’EaU ! », partenariat financé par la Commission Européenne par le programme d’Education et Formation Tout au Long de la Vie.
L’événement s’est déroulé du 17 au 25 janvier 2014, à Vatra Dornei, en Roumanie et a réuni des élèves et professeurs venus de France (Le Lycée Professionnel de Vimeu), des Iles Canaries (Le Lycée « Josefina de la Torre » de Gran Canaria), de Grèce (le 5e Collège d’Egaléo – Athènes) et de Pologne (Le Collège MTE de Milanowek). Malheureusement, nos chers partenaires de l’autre côté de l’Atlantique, les représentants du Lycée Acajou 1 de Martinique s’y sont absentés, mais nous sommes restés en contact avec eux grâce aux moyens de communication en ligne.
Les objectifs les plus importants de la réunion ont visé la connaissance de l’équipe internationale de projet et des écoles partenaires, l’échange sur les systèmes d’enseignement de chaque pays, la rencontre avec les professionnels de l’eau et les représentants de la communauté locale de Vatra Dornei, la connaissance des ressources en eau de la région et du rôle qu’elles jouent dans l’économie locale et dans la vie des gens de l’endroit, la découverte du patrimoine régional lié à l’eau et de sa valorisation, la promotion d’une vie active par la pratique des sports, le développement des compétences linguistiques et TICE, la formation et/ou l’amélioration des habiletés et des compétences de travail en équipe internationale et bien-sûr, la promotion des traditions et du folklore de Bucovine.
Le programme d’ activités a été chargé, on a fait de notre mieux pour bien gérer le temps et le groupe international.
Vendredi, 17 janvier, le groupe français (14 élèves et 2 professeurs) et le groupe grec (3 élèves et 2 professeurs) sont arrivés à Vatra Dornei, ils se sont connus et familiarisé un peu avec notre petite ville.
Samedi, 18 janvier, les élèves et professeurs roumains ont aidé les partenaires à s’orienter en ville et à s’habituer aux conditions météo…riches en eau : pluie fine, neige, brouillard, verglas. On a découvert les plus importantes ressources en eau de la ville : la rivière de Dorna (et les canards sauvages), les sources d’eau potable du parc de la ville, la source « Sentinela » (monument historique), la source « Bizom ». On a bu de l’eau de chaque source et on a pu comparer les goûts et le niveau de minéralisation. L’après – midi, on a fait une visite d’étude à « Poiana Izvoarelor (Le Pré des Sources) : nous avons vu les bassins où on élève les truites et les esturgeons, les élèves ont pu regarder de près et même toucher les poissons et des biches, on a compris quels sont les enjeux de la valorisation des ressources en eau pour l’économie locale.
Les autres groupes partenaires sont arrivés pendant la nuit : les Polonais (5 élèves et 3 professeurs) et les Espagnols (5 élèves et 2 professeurs).
Dimanche, 19 janvier, comme c’était la Journée Mondiale de la Neige, notre programme initial a subi quelques modifications pour que tout le monde puisse profiter des événements spéciaux organisés dans la communauté locale à l’aide de la municipalité. Après une courte séance de connaissance, tout le groupe est allé vers la piste de ski du parc de la ville. Ici, en fonction des options de chacun, tout le monde a eu accès aux luges, aux patins, aux cours de ski, à la planche etc. Bref, pour quelques heures pleines de joie, notre projet aurait pu avoir le titre « L’Europe se jette à la… NEIGE ! ». À la fin, tous les participants ont reçu des diplômes de la part de notre partenaire local, l’Ecole de Ski « Euroski ». À midi, pour une heure, nous sommes allés dans une l’église pour participer à une messe spéciale : nous avons assisté au moment de la bénédiction de l’eau et le prêtre nous a expliqué le rôle essentiel de l’eau dans la religion orthodoxe. L’après – midi, nous nous sommes réunis tous au lycée pour présenter nos écoles, nos régions, les ressources ou les mythes liés à l’eau existant dans nos pays. Vers le soir, les élèves ont pu mieux se connaitre et communiquer dans la salle de conférences de l’hôtel, qui a été à leur disposition, pour des activités ludiques et d’intégration, pendant tout le séjour. Les coordinateurs se sont mis d’accord sur quelques aspects concernant l’usage du site et de l’agenda du projet.
Lundi, 20 janvier, dans la « Salle des Miroirs » de la Mairie de Vatra Dornei, le maire et le proviseur ont souhaité la bienvenue à nos partenaires. On a présenté le projet au public présent et les coordinateurs de chaque groupe ont exprimé leurs premières impressions sur la réunion. Ensuite, on a participé à l’atelier « Boissons traditionnelles et tisanes thérapeutiques » : les élèves ont préparé des boissons à base de sirops naturels de fruits, ils ont traduit en langue maternelle les noms des fruits identifiés, on a pu associer les nombreux marques d’eau minérale aux sources localisées sur la carte, on a gouté des gâteaux traditionnels roumains et des thés apportés de chaque pays. En même temps, on a participé au jeu de connaissance « Bingo ». L’interaction entre les participants a continué pendant la visite du lycée et la familiarisation avec le système d’enseignement roumain. L’après – midi, nous avons fait une visite d’étude à la fabrique d’eau « Aqua Carpatica » où nous avons vu tout le processus de fabrication et d’embouteillage et on nous a expliqué comment on valorise les ressources naturelles pour obtenir de l’eau plate et minérale de très bonne qualité. Ensuite, le folklore de Bucovine a été très bien représenté par le groupe folklorique du Club des Enfants, qui a soutenu un très beau spectacle sur la scène de la Maison de la Culture de la ville. Le contact avec les danses et chansons populaires a continué pendant le dîner festif à caractère multiculturel, où cent personnes, élèves et professeurs se sont parfaitement intégrés en chantant et en dansant ensemble.
Mardi, 21 janvier, on est parti découvrir le patrimoine de Bucovine tout en suivant « le trajet de l’eau bénite » : on a visité le musée de l’œuf peint de Vama où une artiste populaire nous a expliqué comment le motif de l’eau est représenté dans cet art très ancien présent un peu partout dans le monde, on a admiré les peintures du monastère de Voronet (monument UNESCO), on a vu les artisans de Marginea mélanger de l’argile, du sel et de l’eau et produire de la céramique traditionnelle si appréciée par les touristes étrangers et roumains. Le soir, les coordinateurs se sont rencontrés pour faire le suivi du projet dans chaque pays, pour échanger sur les méthodes utilisées, les difficultés rencontrées et les solutions pour les surmonter. On a établi les 10 mots – clé du projet et on a fixé les dates définitives de la réunion de Pologne. Bien-sûr, on est resté en contact avec notre partenaire de Martinique et on lui a transmis les résultats de la rencontre.
Mercredi, 22 janvier, après le départ du groupe grec, les élèves et les professeurs ont traversé la rivière de Dorna en faisant la « via – ferrata », à l’aide des volontaires « Salvamont » et des élèves roumains initiés à ces types de sports extrêmes. Ce fut une occasion de vaincre nos craintes et de prouver notre courage. L’après – midi, on a visité le centre de traitement balnéaire du Monastère de Gheorghiteni où un docteur spécialiste nous a fait voir les diverses méthodes d’utilisation de l’eau dans le traitement de nombreuses maladies. Ensuite, les élèves ont travaillé en équipes internationales, autour des dix mots – clé du projet : ils ont fait des brainstormings et les ont illustrés en utilisant la technique du calligramme.
Jeudi, 23 janvier, on a fait une nouvelle visite d’étude dans le Parc National Calimani. Ici, on a découvert le patrimoine naturel de la région, on a appris sur les effets de la pollution provoquée par les anciennes exploitations minières et, à l’aide des professionnels du Parc, les élèves ont analysé et comparé deux paramètres de la qualité de l’eau (le PH et l’oxygène actif) en utilisant des échantillons d’eau provenue de sources différentes. Puis, on a visité une micro-hydrocentrale et un moulin à eau privé et on a compris comment on peut utiliser la force de l’eau pour produire de l’électricité ou pour moudre des céréales. L’après – midi, dans une salle informatique du lycée, on a appris à réaliser des posters interactifs en utilisant le logiciel « glogster edu » et on a proposé une méthode pour réaliser la partie audio du dictionnaire multilingue de notre projet. Pendant la soirée, comme d’habitude, les élèves se sont rencontrés à l’hôtel pour partager de leurs expériences et puis, pour se dire « au revoir » : le groupe français est parti à minuit et le groupe polonais le lendemain matin.
Vendredi, 24 janvier, les Roumains et les Canariens ont pleinement profité de la neige – une forme de l’eau très rare aux Canaries. On a fait des sports d’hiver et on a appris des légendes de la région, y compris la légende de Dracula. L’après-midi, les élèves espagnoles et leur coordinatrice sont venues au lycée pour participer à la classe de français langue étrangère de la IX e E. On a proposé des exercices oraux et des jeux interactifs de sorte que tous les élèves roumains et canariens puissent se présenter, parler de leurs hobbies et finalement communiquer réellement en français.
Samedi, 25 janvier, le groupe canarien est parti et la réunion a pris sa fin. Il en reste des souvenirs inoubliables, des amitiés sincères, des obstacles surmontés, des centaines de photos et vidéos immortalisant non seulement les activités et les résultats de la réunion, mais aussi la timidité, la fatigue, la joie ou l’enthousiasme, les sourires et les bises, les larmes et les étreintes de chaque départ…
Vu les résultats des questionnaires d’évaluation, nous estimons que les objectifs de la réunion ont été atteints : la communication et la collaboration entre les groupes partenaires a été très bonne, les compétences de travail en équipe internationale se sont beaucoup développées, les compétences langagières et TICE se sont améliorées, les problématiques de l’eau sont devenues plus visibles et concrètes pour les jeunes, la promotion de la vie active et l’initiation/la pratique du sport ont été très appréciées par tous les participants, le patrimoine roumain a été découvert, l’échange multiculturel s’est réalisé, le projet est devenu très visible dans la communauté. Bien-sûr, il reste encore des choses à régler : la gestion du temps et de la technologie aurait dû être meilleure, il aurait fallu prévoir plus de temps pour les rencontres entre coordinateurs et le contact avec notre partenaire de Martinique… Nous sommes sûrs que pendant les réunions suivantes ces inconvénients vont s’améliorer grâce à tous les partenaires qui ont prouvé leurs excellentes qualités professionnelles et humaines !

Ce projet a été financé avec le soutien de la Commission européenne.
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